“树洞收信”“树根追源”“树枝解困”“树叶反馈”

神奇“树洞口袋”让孩子向阳生长

　　“上学期期末考试成绩不好，回家后爸妈埋怨我读书不行，这个春节过得一点都不快乐。”“爸妈又去成都打工了，只留下我和婆婆在家。”……新学期刚开学，璧山区人大代表、区公安局大兴派出所所长江浩来到大兴初中，从特制的“树洞口袋”里取出学生来信。

　　在大兴初中，学生遇到伤心事、烦恼事、困难事，都会把心里话写在纸上，装进五彩的“树洞口袋”里，等待这个神奇的“树洞口袋”帮他们排忧解难。

　　试水“树洞口袋”活动

　　2020年1月，江浩到大兴派出所任所长后，在多次出警中发现，不少中小学存在学生缺乏情绪宣泄渠道、学校缺引导措施、家长缺基本意识、社会缺重视关怀“四缺”现象，学生心理问题得不到有效疏导。

　　这让江浩意识到关注学生心理健康的重要性，产生了帮助学生疏导心理问题的想法。

　　“青春期的孩子内心比较敏感脆弱，遇到困难不愿意向外界透露，方法不当可能适得其反。”江浩说。

　　经过多次讨论，他和同事们终于想出了“树洞口袋”的点子——学生匿名在纸上写下自己的心事，放进“树洞口袋”，由专人负责定期收集，对学生的问题进行分类梳理，再与校方、家长一起协商解决方法。

　　2021年11月，江浩和同事首次到大兴初中，试水“树洞口袋”活动。

　　在给学生们上了一堂法治宣传、心理健康教育课后，给每个学生分发了五彩纸，和校长、心理咨询老师一起教孩子们制作“树洞口袋”，再将写有心事的五彩纸放进“树洞口袋”。

　　这次活动共收到39个装着心事的“树洞口袋”。两天后，江浩和同事带着根据“树洞口袋”整理出的情况报告再次来到大兴初中，与学校负责人就同学们提出的问题进行交流，研究解决事宜。

　　“‘树洞口袋’活动让学校老师、学生家长及时发现学生问题，帮助学生排解烦恼，拓宽学生情绪调节的渠道，在师生、家长群里反映很好。”大兴初中校长向江浩反馈。

　　纳入常态化管理

　　“树洞口袋”活动试点成功，引起了大兴镇人大的关注。

　　2022年6月21日，该镇人大组织部分区、镇人大代表到大兴初中，专题调研“树洞口袋”心理健康工作。

　　代表们参观“树洞口袋”活动场所，详细询问运行机制和具体效果，并就“树洞口袋”活动功能场所的后续建设提出了建议：派出所、社区干部积极配合学校，落实好“家校社警”四方联动机制，为学生成长保驾护航；学校大力推进“家校社警”共育工作，持续发力“树洞口袋”建设，落细落实青少年心理健康教育工作，为孩子们撑起一片蓝天。

　　在当天的活动中，代表们还与孩子们一起开展了“树洞口袋”活动。孩子们也毫无保留地把内心最真实的想法和遇到的困惑，写在纸条上，放入“树洞口袋”。

　　在大兴镇人大的推动下，大兴初中将“树洞口袋”活动纳入对学生的安全和心理健康教育常态化管理，实行“树洞收信”“树根追源”“树枝解困”“树叶反馈”的全链条“树洞口袋”信箱闭环工作机制，让警、校、家建立起共同预防、共同干预体系。

　　推动“树洞口袋”实践创新

　　大兴初中创新开展的“树洞口袋”活动，有效搭建起学生对外沟通新桥梁。

　　学校充分利用“树洞口袋”“知音姐姐”信箱等学生喜闻乐见的载体，收集学生心理健康方面的隐私问题，掌握学生心理健康动态，建立管理台账，定期开展学生心理健康及安全研判工作。同时，通过校内宣传栏、展板、校园广播、专题讲座等形式“对症下药”，有针对性地开展系列宣传教育，增强学生自我防范和保护意识，促进学生身心健康，收到良好社会效果。

　　今年2月10日，在璧山区十八届人大三次会议上，江浩在所在代表团会议讨论时，介绍了大兴初中“树洞口袋”活动开展情况，在参会区领导、有关部门和人大代表中引起强烈反响。

　　江浩建议推广“树洞口袋”活动，通过建立平台机制、强化问题解决、按时反馈纾结等措施，联动相关部门、学校、社区、家庭等追溯解决“树洞口袋”反映的问题，从源头根治，消除学生心理健康安全隐患。

　　据悉，他的建议已引起相关部门高度重视，大兴镇政府相关负责人表示，镇政府将积极协调相关部门、学校，加大对“树洞口袋”活动软、硬件建设投入力度，推动“树洞口袋”活动实践创新，为学生心理健康护航。

通讯员|卓大勇

责任编辑|成鑫